Asignatura impartida
Introducción a la Sociología para Humanistas
Comprender cómo la sociedad influye en lo que pensamos, elegimos y hacemos. Una mirada a la cultura, la socialización y las instituciones que mantiene a la persona en el centro.
Quim MuñozProfesor · Escritor · Directivo · Divulgador
Área privadaDocencia universitaria
Humanidades que acompañan fuera del aula.
Aprender a pensar con criterio, comprender a los demás y dar sentido a lo que hacemos. Llevo a la universidad una forma de enseñar clara, cercana y conectada con las preguntas de la vida.
Quim Muñoz · Doctor en Ciencias Humanas, Sociales y Jurídicas. Con una tesis sobre la meta-economía de E. F. Schumacher.
Experiencia docente
Asignaturas que ya he impartido
La sociología nos ayuda a comprender el mundo que compartimos. Los mitos, a reconocer las grandes preguntas que nos atraviesan. Estas son las asignaturas que ya he llevado al aula universitaria.
Asignatura impartida
Los mitos: maestros de vida
Conocer los grandes relatos, situarlos en su contexto e interpretar sus símbolos. Explorar lo que nos enseñan sobre identidad, vínculos, límites y sentido.
Una muestra de esta mirada: el significado del laberinto y del hilo de Ariadna.
Nuevas propuestas
Asignaturas que propongo
Siete programas desarrollados para conversar con las preguntas que importan dentro y fuera del aula. Las guías plantean optativas semestrales de 3 ECTS, en castellano o catalán. El encaje definitivo se acordaría con cada universidad.
Propuesta de asignatura
Cómo estudiar (bien) usando IA
Inteligencia artificial para estudiantes universitarios
Aprender con la IA sin entregarle el pensamiento. Una asignatura práctica para estudiar, investigar, escribir y preparar exámenes con más método, criterio e integridad académica.
- Posible encaje
- Competencias transversales para estudiantes de cualquier grado.
- Qué aprendería el alumnado
- Diseñar un método de estudio apoyado por IA que preserve la comprensión y la autonomía.
- Verificar fuentes y respuestas, y declarar con transparencia el uso de IA en los trabajos.
Propuesta de asignatura
Dios no se ofende
Los diez mandamientos como nunca te los han explicado
Una lectura adulta de la moral cristiana: los mandamientos como invitación a ordenar la vida y el amor, con textos de la tradición y dilemas actuales. La perspectiva confesional se expone con claridad y se trabaja mediante diálogo y argumentación.
- Posible encaje
- Teología, formación cristiana y programas de fundamentos culturales.
- Qué aprendería el alumnado
- Interpretar los mandamientos desde sus fundamentos antropológicos y teológicos.
- Argumentar sobre dilemas contemporáneos con juicio prudencial y respeto.
Propuesta de asignatura
ECM: ¿sueño o despertar?
Ciencia, historia y sentido de las experiencias cercanas a la muerte
Las experiencias cercanas a la muerte como pregunta interdisciplinar. Estudiar testimonios, hipótesis clínicas, interpretaciones filosóficas y tradiciones religiosas, distinguiendo lo observado de lo que se infiere o se cree.
- Posible encaje
- Humanidades, Psicología, Ciencias de la Salud y estudios sobre religión.
- Qué aprendería el alumnado
- Describir los rasgos y la diversidad cultural de las ECM sin convertir testimonios en pruebas concluyentes.
- Comparar hipótesis médicas, psicológicas y filosóficas y explicar sus límites.
Propuesta de asignatura
Elogio de la imperfección
Cómo buscar una vida buena sin exigirnos ser perfectos
Una reflexión filosófica y antropológica sobre el error, los límites y el cuidado. Distinguir la búsqueda de la excelencia del perfeccionismo que paraliza, en el estudio, las relaciones y el trabajo.
- Posible encaje
- Humanidades, Educación y formación transversal sobre vida universitaria.
- Qué aprendería el alumnado
- Distinguir excelencia y perfeccionismo y examinar sus efectos en decisiones y vínculos.
- Aplicar criterios de cuidado, responsabilidad y aprendizaje del error a casos concretos.
Propuesta de asignatura
Filosofías para vivir mejor
La filosofía como herramienta de desarrollo personal
Aprender a filosofar con Sócrates, Aristóteles, los estoicos y otras tradiciones sapienciales. Leer sus textos para pensar con más claridad, decidir con coherencia y examinar cómo vivimos.
- Posible encaje
- Humanidades y asignaturas transversales abiertas al diálogo filosófico y espiritual.
- Qué aprendería el alumnado
- Leer y comparar propuestas filosóficas y sapienciales en sus propios términos.
- Argumentar cómo una idea puede orientar decisiones personales y sociales.
Propuesta de asignatura
Meditar con El Principito
Una lectura filosófica de un libro que habla a los adultos
Leer a Saint-Exupéry como una parábola sobre la mirada, los vínculos y el sentido. Sus personajes permiten hablar de poder, vanidad, consumo, trabajo, amor, soledad y cuidado sin reducir el libro a una moraleja.
- Posible encaje
- Humanidades, Educación y formación transversal en lectura y reflexión.
- Qué aprendería el alumnado
- Interpretar escenas y símbolos del libro con herramientas filosóficas y literarias.
- Relacionar su lectura con dilemas actuales mediante una reflexión propia y razonada.
Propuesta de asignatura
Principios de economía humanista
Repensar un mundo de locos desde la meta-economía de E. F. Schumacher
Toda economía presupone una idea de persona y de vida buena. Desde Schumacher, examinar el trabajo, el dinero, la escala, la técnica y la ecología para poner los medios al servicio de fines humanos.
- Posible encaje
- Economía, Empresa, Humanidades y Ciencias Sociales.
- Qué aprendería el alumnado
- Reconocer los supuestos antropológicos y éticos de distintas decisiones económicas.
- Evaluar trabajo, tecnología, consumo y crecimiento desde el valor humano y el bien común.
Otras líneas docentes
Programas que podemos desarrollar juntos
Además de las guías anteriores, trabajo estas cuatro líneas para facultades y equipos docentes. Cada una responde a una necesidad distinta, aunque dialoguen entre sí.
Línea de asignatura
Humanismo e inteligencia artificial
Pensar el impacto de la IA sobre la autonomía, las relaciones, el trabajo y la idea misma de persona. Una mirada ética y social distinta del curso práctico para estudiantes.
- Posible encaje
- Humanidades, Ciencias Sociales y formación transversal.
Línea de asignatura
Vocación, autoconocimiento y proyecto profesional
Explorar capacidades, intereses, valores y expectativas para elegir estudios y trabajo con sentido, más allá de una lista de salidas laborales.
- Posible encaje
- Orientación universitaria y desarrollo profesional.
Línea de asignatura
IA en la enseñanza y el aprendizaje
Diseñar y evaluar actividades docentes con IA atendiendo al aprendizaje real, la autoría y la privacidad. Pensada para quien enseña, a diferencia del curso dirigido al alumnado.
- Posible encaje
- Educación y formación del profesorado.
Línea de asignatura
Escritura de ensayo y divulgación
Pasar de una pregunta a un texto claro y documentado: tesis, fuentes, estructura, voz propia y revisión para lectores reales.
- Posible encaje
- Humanidades, Comunicación y escritura académica.
Hablemos de docencia
¿Qué necesita tu alumnado?
Cuéntame en qué universidad trabajas, a quién se dirige el programa y qué os gustaría que aprendiera el alumnado. A partir de ahí, podemos dar forma a una asignatura o un seminario con sentido.